interesanti

Pārtrauciet mācīt pirmsskolas vecuma bērnu, kā lasīt

Mana meita ir uz mani. Lasot viņai gulētiešanas stāstus, dažreiz es apstājos, norādu uz kādu vārdu un vispārliecinošākajā balsī saku: “Hmm, es šo nezinu. KLP? Vai jūs varat man palīdzēt? ”

Gandrīz piecus gadus vecs, nepakļaujoties šīm muļķībām, man tad sacīs: “Mammu, tikai lasīt.” Un es turpināšu lasīt. Tāpat kā kņada.

Es esmu pilnīgi pārliecināta, ka viņa iemācīsies lasīt, kad iemācīsies lasīt, bet, būdama vecāka, es dažreiz domāju, vai man vajadzētu mēģināt paātrināt procesu. Esmu sekojis draugu ieteikumiem un iegādājies BOB grāmatas iesācējiem, un es bieži viņu aicinu izskanēt vārdos. Es varu pateikt, ka viņa to gandrīz saņem, bet es varu arī pateikt, ka es daudz nepalīdzu. Tad, kad Daniels T. Veringams, Virdžīnijas universitātes psiholoģijas profesors un autors, man teica, ka vecākiem nav jāuztraucas par to, ka maziem bērniem jāmāca lasīšanas mehānika - un patiesībā viņš brīdina to darīt - es jutos brīvs.

Vecāki, izrādās, ir diezgan kraukšķīgi lasīšanas instruktori, it īpaši, ja viņi izdala flash kartes, rokrakstu darblapas, apbalvojumu diagrammas un citus tradicionālos rīkus, kurus mēs visi zinām un ienīst. "Jūs nezināt, ko jūs darāt, " Willingham saka par vecākiem kopumā. “Ja jūsu bērns sastopas ar patiesām grūtībām, pastāv liela iespēja, ka bērns ies skolā un domās:“ Lasāt? Ak, tas ir tas, par ko mamma un tētis mani apbēdina, un man ir grūti izdomāt, un man tas ļoti nepatīk. ' Tad skolotājam ir jāmēģina pārvarēt pirmo negatīvo pieredzi, kas jūsu bērnam bijusi. ”

Kad vecāki iestrēdzis lasītprasmes mācīšanā, viņi zaudē savu kritiskāko pienākumu, kas palīdzēs bērniem virzīties uz lasīšanu mūža garumā: iemācīt bērniem mīlēt lasīt. Lūk, ko darīt tā vietā.

Izlasiet tos daudz augstas informācijas tekstu

Vilinghems nesen uzrakstīja op-ed “How to Get Your Mind to read”, un tas ir aizraujoši. Palielinot lasītājus, šķiet, ka mēs rīkojamies nepareizi. Vecāki un skolotāji mēdz domāt par mācību procesu atsevišķos blokos. Kad bērni ir ļoti mazi - ap 4, 5 vai 6 -, mēs iemācām viņiem “atkodēt” vārdus. Tikai ceturtajā vai piektajā klasē mēs sākam izpratni. Tas ir par vēlu, saka Willingham. “Dekodēšana un izpratne nav tas pats, ” viņš man saka. “Ir reizes, kad jūs varat lasīt saturu skaļi, bet nesaprast, ko lasāt.” Vēlākajās pamatskolas klasēs, tā kā teksti kļūst daudz sarežģītāki, saprotamība kļūst daudz grūtāka. Un tāpēc bērni cīnās.

Tā vietā mums vajadzētu domāt par saviem bērniem kā veseliem lasītājiem no paša sākuma. Savā darbā Willingham raksta, ka “izpratne ir cieši saistīta ar zināšanām.” Viņš iesaka vecākiem atstāt mācīšanu skolotāju ziņā un vienkārši lasīt kopā ar bērniem. Lasīt bieži. Lasīt visur. Lasīt izklaidei. Lasīt daiļliteratūru. Lasīt citātus. Izpētiet dažādas tēmas. Tradicionāli sākumklašu teksti “saturiski ir bijuši viegli”, raksta Veringhems. (“Mac sēdēja uz paklāja” utt.) Bērni var lasīt sarežģītāku informāciju un attēlus, lasot viņiem, nevis tad, kad viņi paši lasa tekstus, tāpēc ir svarīgi turēties pie tā, ievērojot viņu dabisko zinātkāri.

Lasīt ar mērķi

Kad vecāki spēlē skolotāju, bērni var pateikt. "Viņi domā:" Kāpēc jūs man lūdzat to izlasīt? Jūs to lasījāt. Acīmredzot jūs tikai pārbaudāt mani, '' saka Willingham. "Un viņi sāk to aizvainot."

Viņš saka, ka vecāki var palīdzēt bērniem lasīt, izmantojot situācijas, kad lasīšanai ir kāda noderība. “Mūsu mājā īsu laika periodu mans jaunākais vienkārši uzskatīja, ka tas ir jautri jautri, kad mēs lūdzam viņai iztīrīt savu istabu, bet viņš to darīs, pierakstot uz papīra uz katra papīra. 'Nolieciet visas savas rotaļlietas.' Viņa nolasīs papīra lapu, tad nokāpa un izdara to, un tad atgriezīsies pie vēl vienas papīra lapas. ”(UM, izcili.)

Citas idejas: kopā rakstiet iepirkumu sarakstus. Vai arī izlasiet savu dienas grafiku. Willingham saka: “Kad esat mašīnā, jūs varat pateikt savam bērnam:” Es meklēju Patrika ielu. Vai jūs varat man palīdzēt to atrast? ' Vai arī sakiet: "Redzēsim, cik daudz burtu Ts mēs šeit redzam."

Viņš saka, ka vecāki jau tagad dara daudzas lielas lietas, piemēram, lasa grāmatas, kuras spēlē ar runas skaņām. “Dr. Seuss viņus ir absolūti pilns, ”stāsta Vilinghems. “Dzirdēt atskaņas, dzirdēt aliterāciju, novērtēt, ka teikumā ir kaut kas smieklīgs:“ Labi, godīgi, zaļo vārtu vīnogas! ”- tas viss palīdz.”

Padariet lasīšanu par ģimenes vērtību

Galu galā, lai iemācītu bērnus mīlēt lasīt, vecākiem ir jāpatīk lasīt pašiem. Vecākiem būtu “jāatbalsta lasīšana kā vārti uz prieku”, saka Willingham. Pētījumi liecina, ka vecāki, kuri lasīšanu uzskata par jautru, audzina bērnus, kuri lasa labāk nekā tie, kuru vecāki lasīšanu uzskata par akadēmisku prasmi.

Tas ir par zinātkāres domāšanas veida pieņemšanu. “Uzdodiet bērniem jautājumus, ” saka Willingham. "Ja viss, ko jūs darāt, viņiem saka, ko darīt, jūs sūtāt ziņojumu, ka runa ir paredzēta, lai citiem cilvēkiem pateiktu savas domas, " viņš saka. "Bet, ja jūs uzdodat jautājumus, jūs sūtat ziņojumu, ka runa ir paredzēta pasaules iepazīšanai."

Tas, ko bērni iegūs, pārsniedz iespēju atšifrēt vārdus lapā.